El grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos ha implementado el trabajo colaborativo por retos, lo que ha favorecido la implicación del alumnado
Formació -
Que el estudiantado tenga un papel más activo en su propio aprendizaje y desarrolle el sentido crítico sabiendo aplicar el método científico. Este era el reto del profesorado del grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos. Por eso, el equipo docente decidió replantear las asignaturas más transversales, como Retos de Género en las Organizaciones y Retos en Derechos Humanos y Medio Ambiente en las Organizaciones, y transformarlas en asignaturas más prácticas y vivenciales.
Con el nuevo planteamiento, que ya empezó a aplicarse el curso pasado, el estudiantado replica la forma de trabajar por proyectos de cualquier organización. Por lo tanto, debe centrarse en un reto social o empresarial, documentarse, analizar la situación y ofrecer soluciones.
Esther Guerrero, profesora del grado, admite que "los alumnos empiezan la asignatura con cierto temor porque no están acostumbrados a ser los protagonistas activos. Tienen que partir de cero porque son ellos quienes deben buscar el problema social, documentarse y encontrar una solución viable y sostenible en el tiempo."
La incomodidad inicial, sin embargo, se transforma en proactividad. "Hemos notado un cambio de actitud en los estudiantes que han empezado la segunda asignatura con esta metodología; la afrontan con mayor seguridad porque aceptan su nuevo rol y comprueban que evolucionan y que el aprendizaje es significativo", concluye Catalina Jordi.
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Clase de la asignatura Retos de Género en las Organizaciones, con la profesora Esther Guerrero